Melissa

Quando sono troppi e difficilmente affrontabili dai ragazzi in autonomia, sono discriminanti nei confronti delle famiglie che non hanno possibilità, che siano esse culturali o economiche.
Dare per scontato l’intervento dei genitori è ancora più grave considerando che viene meno lo scopo primario dei compiti stessi, ovvero lo sviluppo da parte dei ragazzi di autonomia operativa.

I compiti dovrebbero essere :
1) pochi.
2) facili per permettere a tutti i ragazzi di svolgerli in autonomia e senza l’aiuto dei genitori.
3) personalizzati per i ragazzi che hanno qualche difficoltà in più.

Questi tre semplici, evidenti ed inconfutabili punti vengono rispettati purtroppo molto raramente.
Lo stress da compiti colpisce ragazzi e famiglie minando i rapporti spesso già difficili.
I risultati di questo scriteriato metodo sono sotto gli occhi di tutti.
Eravamo dei leoni e oggi siamo il fanalido di coda europeo in termini di qualità formativa, di un europa che il problema dei compiti non ce l’ha perchè i docenti invece di incancrenirsi su concetti obsolescenti hanno studiato e si sono aggiornati assieme a tutta la struttura scolastica, materiale ed umana.

Il punto è questo: sono i docenti che dovrebbero fare più compiti a casa e soprattutto farli meglio. E’ un lavoro molto faticoso e di grandissima responsabilità non sempre svolto come tale.

Ho dedicato la mia vita alla formazione, con ottimi risultati, dai tempi in cui insegnavo matematica, alle superiori a oggi che sono docente presso la facoltà di Architettura dell’Università degli Studi di Firenze.

@anonima96
Sai qual’è il problema ?
Tante persone si scordano di essere stati bambini, ragazzi ed allora il rapporto diventa difficile se non impossibile.
Chi insegna dovrebbe rimanere sempre un po bambino dentro per poter essere sempre vicino a voi che siete stupendi.
In questo modo si ottengono dei risultati incredibili.
Un consiglio: ricordati sempre questi insegnanti che detesti e … cerca di non diventare mai come loro.

Certo che l’analisi di alcune persone prescinde da un fattore determinante, secondo me: un cambio nella società che non è ancora stato in grado di modificare strutture pubbliche, organizzative e di accoglienza: un tempo quasi tutte le mamme erano casalinghe, a casa c’era tempo per gioco libero e per studio. Oggi poche mamme fanno le casalinghe, tutti e due i genitori lavorano e spesso tornano tardi a casa, il tempo libero, poi, è impegnato in mille attività (non UNA come nei paesi anglosassoni) ed è logico pensare che il bambino non abbia più tempo per sè e per la sana noia; figuriamoci per i compiti!!!
E’ la scuola a dover cambiare, viste le richieste formative moderne (inglese, informatica, educazione alla salute,all’affettività,all’ambiente, alla cittadinanza, educazione stradale e tutto il resto) oppure come in Francia devo nascere supporti alle famiglie lavoratrici con incentivi per i figli che si traducono in ore di babysitteraggio, addetti della asl che controllano gli infanti, asili aperti e non sovraffollati in varie forme? Il tempo insieme a un figlio a quel punto diventerebbe di qualità e non tempo rubato agli impegni per stare davanti al televisore alla sera pur di fare presenza scenica o per i sensi di colpa per essere mancati durante la giornata (i bambini devono andare a letto alle 9….. ormai vanno alle 22-23-24 perchè vedono con i genitori i programmi fino a tardi, visto che i genitori durante il resto della giornata non li hanno visti e che non c’è stato comunque tempo di qualità con operatori…)

E poi non parliamo di compiti …lo scorso anno davano più compiti un giorno per l’altro che nel week end!!! Volete sapere la risposta che le insegnanti mi hanno dato quando ho chiesto spiegazioni in merito? “Vi dovete adeguare.” Adeguare a cosa? Ad avere bimbi che non riescono a giocare, stare con i propri genitori, fare quelle attività sportive che la scuola non gli permette di fare perchè c’è sempre qualcosa di più importante?

Adesso provo la catra del dialogo con il dirigente scolastico, chissà se ottengo qualche risposta concreta.

Barbara

AIUTATECI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ciò che è scritto sopra la pagina lo dicono
autorevoli esperti di metodologie didattiche, non certo i primi che passano per strada, no?
Anche io passo tutto il pomeriggio a studiare, 3/4/5 ore al giorno!!!!!!!!!!!!
Insomma BASTA!!!!!!!!!!!!!!!!!
Vorrei uscire di casa ogni tanto, andare al cinema e invece devo fare i compiti, se no mi becco un 2 sul registro del mio professore, capito?!
Comunque quello ch dite è ridicolo.

BASTA CON I COMPITI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Una domanda che vorrei fare a chi mi legge: anche da voi non si usa uscire fuori per la ricreazione? Nella prima elementare si rimane addiritura seduti! E sui giornali leggiamo dell’importanza dello sport per i bambini sempre più obesi…..Da noi, quando si riesce, si cerca di evitare le ore di motoria. Si fanno progetti per il tennis per esempio. L’istruttore è un esterno, si paga un piccolo extra per le lezioni previste per legge per l’attività fisica…..

Giusto per finire: in Italia anche il catechismo dura troppi anni! Ogni settimana lezione e compiti e la chiesa la domenica. Com’è che anche questo impegno in altri paesi è ridotto a corsi di 5 o 6 mesi di preparazione?? Perchè?? La chiesa cattolica è sempre quella, o sbaglio?